FECHA: Jueves, 16 de octubre de 2008.
LUGAR: Aula 9-250
HORA: 6 PM
PONENTE: Jana Silverman.
Adjunto va un documento sobre la coyuntura latinoamericana.
15 de octubre de 2008
10 de octubre de 2008
Tomado de: http://www.elespectador.com/noticias/bogota/articulo42934-retenidos-permanecen-dos-miembros-de-dijin-sorprendidos-nacional
Retenidos permanecen dos miembros de la Dijín sorprendidos en la Nacional
Un evento que se llevaba a cabo en las instalaciones de la Universidad fue sorpresivamente interrumpido por cuatro estudiantes encapuchados que ingresaron al auditorio para desenmascarar a dos hombres que estaban armados. Al final, se pudo descubrir que se trataba de dos policías encubiertos que querían garantizar la seguridad del evento. A esta hora los policías 'infiltrados' están en manos del estudiantado.
Más de 200 estudiantes reclaman la presencia de las autoridades respectivas, que evalúen por qué personal de la fuerza pública puede ingresar al establecimiento educativo con armas y sin uniforme.
Varios representantes estudiantiles exigieron la presencia de la Secretaría de Gobierno, para que evalúe la situación.
El comandante de la Policía de Bogotá, general Rodolfo Palomino, fue consultado por Elespectador.com y aseguró que no tenía conocimiento de lo sucedido. Sin embargo, por lo menos 100 hombres antidisturbios y tres tanquetas de la Policía, se encuentran custodiando la zona para evitar que la situación se salga de control.
¿Garantizando la seguridad de un evento? Y de cuando acá la policía es garantía de seguridad?, y mucho menos en las Universidades Públicas!!
9 de octubre de 2008
FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR.
UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL A PROPÓSITO
DEL CASO COLOMBIANO
UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL A PROPÓSITO
DEL CASO COLOMBIANO
Walter Alfredo Salas Zapata
Universidad de Antioquia, Colombia
Universidad de Antioquia, Colombia
1. INTRODUCCIÓN
Ante la implementación de los exámenes de estado en Colombia para evaluar la calidad de la
educación superior, el tema de las competencias toma una relevancia particular. Naturalmente se podría pensar que una evaluación por competencias necesariamente se deriva de un modelo de formación por competencias, pero ese no ha sido el caso colombiano, lo que ha obligado a académicos y pedagogos a repensar la educación de los estudiantes bajo un modelo de formación por competencias.
En esa reflexión alrededor de las competencias surgen preguntas como ¿qué tipo de sujeto
estamos formando?, ¿cómo trasciende un modelo de formación por competencias el proceso deaprendizaje?, ¿qué implicaciones conlleva la implementación de un modelo de formación por competencias? y ¿es éste un modelo ideal y a la vez factual?, si el fin es lograr la formación de un mejorsujeto para la sociedad ¿Cuál es el aporte de las competencias a dicha formación?
He aquí una aproximación conceptual al modelo de formación por competencias, que si bien no da respuesta a todas las preguntas que se derivan de este tema, se constituye en un insumo generador de inquietudes en torno al tema.
educación superior, el tema de las competencias toma una relevancia particular. Naturalmente se podría pensar que una evaluación por competencias necesariamente se deriva de un modelo de formación por competencias, pero ese no ha sido el caso colombiano, lo que ha obligado a académicos y pedagogos a repensar la educación de los estudiantes bajo un modelo de formación por competencias.
En esa reflexión alrededor de las competencias surgen preguntas como ¿qué tipo de sujeto
estamos formando?, ¿cómo trasciende un modelo de formación por competencias el proceso deaprendizaje?, ¿qué implicaciones conlleva la implementación de un modelo de formación por competencias? y ¿es éste un modelo ideal y a la vez factual?, si el fin es lograr la formación de un mejorsujeto para la sociedad ¿Cuál es el aporte de las competencias a dicha formación?
He aquí una aproximación conceptual al modelo de formación por competencias, que si bien no da respuesta a todas las preguntas que se derivan de este tema, se constituye en un insumo generador de inquietudes en torno al tema.
La oficina Estudiantil de Ciencias Económicas esta recolectando disfraces, pelucas, mascaras y todo lo que pueda servir como disfras para antes del dia 20 de octubre con motivo de realizar una actividad con los niños de los barrios La Honda, La cruz y Boston...
las donaciones se resiviran en el bloque 13 aula 205 sede estudiantil de Ciencias Economicas...
las donaciones se resiviran en el bloque 13 aula 205 sede estudiantil de Ciencias Economicas...
Atentos a la realidad nacional y a la creciente criminalización de la protesta de los diversos gremios y sectores por parte del oficialismo, se convoca Asamblea Extraordinaria el día viernes 19 de septiembre, esta ocasión para analizar críticamente, las afirmaciones de la “honorable” senadora de
- Videos.
- Discusión sobre la criminalización de la protesta estudiantil.
- propuestas y varios
Después de un amplio debate, la asamblea aprueba las siguientes actividades:
- Sentada pacífica en la calle 67 (Barranquilla) al término de la asamblea, exigiendo la presencia de los medios de comunicación para desagraviar al estudiantado (la cual fue violentamente reprimida por el ESMAD)
- Realizar un comunicado a nombre de
- Realizar un comunicado respaldando al rector de
- Realizar un comunicado de apoyo a todos los miembros de
- Realizar una Jornada de Oposición contra los medios de Comunicación y utilizar los medios de
- Mantener la realización de
- Realizar unas pancartas para colgar en el puente de Barranquilla el día de la marcha y los primeros días de octubre en el marco de unas jornadas culturales recordando dirigentes de nuestra América.
- Marchar el día jueves 25 de septiembre, en el marco de
La administración de
Atentos a la realidad nacional y a la creciente criminalización de la protesta de los diversos gremios y sectores por parte del oficialismo, se convoca Asamblea Extraordinaria el día viernes 19 de septiembre, esta ocasión para analizar críticamente, las afirmaciones de la “honorable” senadora de
- Videos.
- Discusión sobre la criminalización de la protesta estudiantil.
- propuestas y varios
Después de un amplio debate, la asamblea aprueba las siguientes actividades:
- Sentada pacífica en la calle 67 (Barranquilla) al término de la asamblea, exigiendo la presencia de los medios de comunicación para desagraviar al estudiantado (la cual fue violentamente reprimida por el ESMAD)
- Realizar un comunicado a nombre de
- Realizar un comunicado respaldando al rector de
- Realizar un comunicado de apoyo a todos los miembros de
- Realizar una Jornada de Oposición contra los medios de Comunicación y utilizar los medios de
- Mantener la realización de
- Realizar unas pancartas para colgar en el puente de Barranquilla el día de la marcha y los primeros días de octubre en el marco de unas jornadas culturales recordando dirigentes de nuestra América.
- Marchar el día jueves 25 de septiembre, en el marco de
La administración de
POR
TODOS A MARCHAR EL 25 DE SEPTIEMBRE.
6 de octubre de 2008
El “saber-hacer” del mundo del trabajo
La articulación entre educación y trabajo es quizá uno de los temas más críticos de la política educativa. A la dificultad que encuentran nuestros bachilleres para continuar estudios superiores y a los altos índices de desempleo entre los jóvenes, se suman las nuevas exigencias de una mayor competitividad del sector productivo, las demandas de las empresas que han introducido nuevas tecnologías y la crisis de los sistemas tradicionales de formación para el trabajo. Caminos para una articulación apropiada.
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